浙江大学爱丁堡大学联合学院（ZJE）2020级生物医学专业本科生，生物医学2002班团支书，已推免至清华大学PTN项目（清华大学、北京大学和北京生命科学研究所联合培养博士研究生项目）攻读博士学位。
她一往无前、不懈奋斗，实现了从成绩平平到名列前茅的突破。曾获得浙江省优秀毕业生推荐资格、国家奖学金、浙江大学一等奖学金、ZJE学业二等奖学金、浙江大学优秀学生、浙江大学优秀团干部等众多荣誉。
她不断突破、乐于奉献，完成了从胆怯畏缩到积极参与学生工作的蜕变。曾担任ZJE兼职辅导员、浙大海宁国际校区团委办公室负责人、Academic Family成员等。
01春风化雨 · 阔步前行
回忆起四年前初入大学校园时，孙也觉得那是对“迷茫”和“陌生”最真实的写照。面对崭新的环境、陌生的同学，原本高中成绩不错的她，按部就班沿用高中的学习方式，只知道盯着课堂上老师讲的ppt，一开始就受了不小打击。“我在写第一篇ICA（论文作业）的时候，因为不会使用文献索引的网站，最后只得了63分。”她仿佛完全失去了自己的节奏，强烈的不适应感萦绕着她。
跟很多人一样，她也经历了很长时间的摸索，才逐渐找回适合自己的学习生活方式。一次与班导师、ZJE助理教授李香花老师的一对一聊天，使学习生活的另一种可能性悄然萌生。李老师主动走近她，细致了解她的情况，还根据研究兴趣，针对性为她推荐实验平台，鼓励她走出宿舍，去实验室感受实践检验理论的乐趣，探索未知的学科知识。李老师尽职尽责地与班里每位同学谈心谈话，她细心耐心的工作态度和与学生打成一片的工作作风，使孙也备受鼓舞。
她说：“回首过去，我感到非常幸运，庆幸迷茫的我，在国际校区ZJE遇到了一群非常友善的老师和同学，是她们的春风化雨，帮助我勇敢迈步向前。”
02开拓创新 · 勇攀高峰
能获得清华大学的预推免录取，与她本科期间丰富的科研实践经历是分不开的。孙也认为加入ZJE助理教授刘坚老师的实验室是她本科期间收获最大的事。大二上学期，孙也与两位同学贺昕彤、卢建璋商定组队参与SRTP（大学生科研训练），并选择加入刘老师的“403 Lab”。在刘老师实验室，孙也得到了充分的信任与锻炼。除了常规的实验研究，她还自主设计课题、参与实验方案编写、实验室自媒体推文撰写等，各方面的能力都在实验室的实践中得以提升。
“实验室的推文撰写其实对我的科研发展起到了极大的帮助”，孙也说到，“因为推文撰写的关系，我也阅读了大量相关论文，更在机缘巧合下关注到了胞浆DNA传感这一前沿方向。我如今对免疫学的浓厚兴趣也源起于此。”
孙也和队友因为自主设计了选题，因此科研项目一直相对独立于实验室的其他项目组，这也对她所在团队的自主研究能力提出了更高的要求。通过大量查询相关资料、频繁与导师沟通汇报、潜心梳理研究内容，她们的SRTP项目“鉴定肺鳞癌背景下胞浆 DNA 传感通路中的关键因子”最终获得了省级立项。基于此项SRTP，她们也在刘老师的支持鼓励下，整理成果，撰写论文，以共同第一作者身份成功在Frontiers in Immunology杂志（国际免疫学会联合会（IUIS）官方期刊，IF=7.3）上发表了相关综述论文。
从拿着移液枪手抖的“小白”到发表第一作者论文，孙也在忙碌中迅速成长。后续她还加入浙江大学医学院微生物与感染实验室、清华大学免疫学研究所等单位深入学习。丰富的实验室训练在无形中开阔了她的眼界，锻炼了她的能力。
03突破壁垒 · 破蛹成蝶
在国际校区，国际化的培养模式不仅提升了她的英语能力，培养了她的自主探究能力，更锻炼了她的团队协作能力，令她走出了小圈子，看到了更大的平台与可能。
校区课程培养中的小组合作模式也使她获益良多。通过与组员们的交流分享，她知道了不少论文写作的方法和软件。令她印象非常深刻的，是大一一次小组合作的演讲作业。团队中一位同学领导力较强，就鼓励她负责critical thinking（深入讨论文章的局限性和未来发展）部分。在这个过程中，她第一次“很难受”地思考科学问题，广泛阅读文献，逐渐主动询问，努力寻找答案。此次团队成功完成汇报后的酣畅淋漓，令她面对未知知识时，少了很多胆怯。
科研工作从来不可能是“孤军奋战”的。为了取长补短，互相激发，孙也从大二开始，逐渐与身边的朋友们自发开展“peer review（同行评审）”，互相分享优秀的观点，共同研讨出现的问题。有了一群相互鼓励、真诚建议的朋友，科研探索和学习攻关的路上再也不寂寞了。
给予孙也成长强烈支持的除了身边的三五好友，还有热情的学长学姐和学院的各类科研讲座和升学就业指导平台。“学长学姐们总是非常真诚地结合自身的经历答疑解惑，高质量的升学就业指导ACT讲座也给了我非常多的启发。”孙也如是说，“我在准备推免夏令营面试期间也经常翻阅这些宝贵的经验，可以说这对我的升学帮助很大。”正因为此，孙也也从之前有些胆怯，不敢表达的自己，成为如今这样一个乐于分享的人。她也想像学长学姐一样，把自己积累的经验，悉数分享给需要的人。
04勤于服务 · 乐于奉献
国际校区是一个多元包容的地方，为同学们提供了充足的机会与舞台。在“浙”里，敢想、敢拼、敢创新成为了不少同学共同的特点。孙也在一次次的突破中，在校区氛围的感染下，也逐渐形成了愿意尝试新事物的性格。
四年间，孙也不断突破自己，积极投身各类学生工作。从完全没有接触过学生工作的“小白”，到团委办公室干事，到团委办公室负责人，再到ZJE兼职辅导员……每一个角色背后都有孙也的勇气与汗水。她不仅完成了组织会议活动、撰写报告文书等基础工作，也出色完成了多场学院ACT讲座主持、校区毅行活动策划组织等重要工作。她也积极利用寒暑假，参与支教、调研等多项社会实践活动。街头随机采访，向村子的孩子们分享大学生活，带孩子们做实验、学英语，作为医护工作者服务大众……每一项活动都让孙也体会到自身的价值与奉献的意义。
05寄语
回首即将过去的四年求学之路，孙也认为可以用为“不懈尝新，砥砺前行”八个字总结自己。她并非在一开始就找到合适自己的节奏，而是在充满挑战与机遇的大学时光中，不断接触新的知识，拓宽新的思维，才带来了更多的可能。每一次体验都是挑战，也是不断认可、了解自己的过程。她说，“身边优秀的同学非常多，每个人都有熠熠闪光的点，多与周围老师同学交流，会有意想不到的收获。”
她是一个“慢热”的人，在新环境中常会感到无所适从，但是大学四年的生活却带给了她意想不到的幸福与收获。有了校区包容的平台，与师友的并肩前行，孙也才能不断沉淀，砥砺前行。
“挑战”和“突破”是国际校区给予孙也的前行利器，“勇敢”和“自信”是大学生涯给予孙也的宝贵财富。未来，孙也将带着这些财富和力量，继续开拓奋进，为生命健康事业贡献力量。
最后，孙也想对学弟学妹们说:
在大学生活中不论是遭受了挫折
还是收获了成绩
我们都不要停下脚步
正如泰戈尔所说
“尽管走下去，
不必逗留着去采鲜花来保存，
因为在这一路上，
花儿自然会继续开放。”
