当许多同龄人仍在寻找方向时，刘鉴澈的科研故事，始于ZJE夏天里一间明亮的实验室。作为ZJE生物信息学专业21级的本科生，他在学院“早科研、真科研”的培养理念下，开启了本科四年的探索历程：从本土实验室到UCLA，Princeton的暑期科研，从基础数据分析到独立课题推进，最终在大四那年秋天，收获了斯坦福、康奈尔大学医学院（Tri-I)等顶尖学府的全奖博士录取，最终选择赴斯坦福继续深造。他的道路，是在持续尝试与清醒反思中逐渐清晰的轨迹，也是一段从盛夏的耕耘走向秋日收获的学术旅程。
科研初探：从实验室起步
大一暑假，当许多同学对科研还停留在课堂想象时，刘鉴澈已经通过学院“100%本科生进实验室”的通道，先后进入刘琬璐老师和钱鹏旭老师的课题组。他在实验室里学习使用R包进行单细胞分析、完成基础的生物信息任务。虽然这些工作看似简单，却让他初次体会到科研带来的成就感。学院“早科研、真科研”的理念，给了他一个允许试错、鼓励动手的起点。
实验室之外，学院设计的SRTP项目，则从另一个维度塑造了他。从独立联系医学院熊旭深导师设计课题，到一步步执行课题和不断完善课题内容。正是在这种系统化的表达训练中，他学会了完整的科研流程和完成完整的科研项目需要有的心态和能力，这些能力在他日后申请海外项目和博士申请中成为了无形的优势。
关键一跃：从海宁到洛杉矶
本科阶段的第三段科研，成为他成长轨迹中尤为关键的一笔。浏览UCLA一位教授的主页时，他被其研究方向深深吸引。随即主动发邮件询问是否接受本科生参与，并获得了肯定答复。学院对此类自主申请的国际交流给予全力支持，设立100%覆盖的奖学金，鼓励学生走向更广阔的科研舞台。
那笔奖学金像一份信任，告诉他：学院支持你去更大的世界看看。
在UCLA的两个月，是他科研认知的转折点。他从最初的数学建模与模拟学习，到与同伴
断打磨项目架构，最后将一个初步idea发展为实实在在科研成果。这段经历让他第一次从“执行者”转向“创造者”，也第一次清晰地感受到，计算生物学与免疫学的交叉就是他想走的路。UCLA的夏天，不仅丰富了他的履历，更从根本上塑造了他的科研身份认同。
方向定位：在探索中找到节奏
本科四年，刘鉴澈先后参与了五段科研经历，项目有长有短，方向并不完全一致。“我也有过焦虑，担心方向不够聚焦。”但他感谢学院提供的包容环境，“在这里，试错是被允许的，探索是被鼓励的。”正是这种氛围，让他能够从容地在实验室里不间断学习、比较，最终在亲身实践中，而非想象中，确定了自己的热情所在。
这种看似“曲折”的成长路径，在申请斯坦福时反而展现出独特价值。长期指导他的导师在推荐信中能够具体描述他的进步轨迹；他的个人陈述里，从校内基础训练到海外独立研究的成长脉络清晰而真实。“ZJE给我的，不是包装好的完美故事，而是一段允许我慢慢生长、最终找到方向的时间与空间。”
身份转型：从ZJE到斯坦福
谈及从ZJE到斯坦福的转变，刘鉴澈将其感受概括为“自由度更高，责任也更重”。他坦言，在斯坦福的实验室里，没有固定的打卡时间，也无人监督工作进度，一切依赖自主规划与推进。“想要成果，就必须投入时间，没有捷径。”这种环境，促使他的学习模式从以往的“任务驱动”彻底转向“自我驱动”。
对于有志于申请海外科研项目的同学，他结合自身经历给出了务实建议：美国导师往往更看重“你是否适合科研”，而非单纯关注GPA成绩分数。因此，一封有力的推荐信至关重要。
如何获得导师的强力推荐？
刘鉴澈的答案简洁而具体：主动与导师保持沟通，清晰展示自己的科研中的思考过程；定期汇报进展，坦诚面对问题并分享解决路径；在项目中勇于承担，用行动证明自己能够独立推进工作。
“只有这样，导师才会真正了解你，并愿意为你写下那份充满认可的支持。”
成长平衡：在多元生活中前行
科研之外，刘鉴澈的大学生活同样丰富多彩。在ZJE鼓励多元发展的氛围中，他活跃于学生会、组织活动、参与支教，同时保持弹钢琴、学习编曲等兴趣……看似忙碌得不可思议，他却笑称自己或许“有点ADHD”： “科研做累了就换件事情做，心情反而会轻松不少”。
他的平衡方之道朴素而清醒：多尝试，做了才知道自己是否喜欢；懂取舍，明白在不同阶段应该把精力投入在哪里；让兴趣成为缓冲压力的方法，而非新的负担。这一切，都离不开他逐渐养成的自我管理能力。“比如大三后，我主动淡出学生会工作，将重心转向科研与申请。”
如今，刘鉴澈已走过斯坦福的秋天，四季流转间，他从ZJE的实验室走向斯坦福的校园，身上沉淀着自主探索中培养的科研素养，也带着ZJE所赋予的开放视野与扎实根基。对他而言，真正的突破从来不只是抵达，而是始于出发的勇气，成于坚持的行动——而这颗敢尝试、肯深耕的种子，早已在那些被允许自由生长的夏天里，悄悄生根。
