浙江大学爱丁堡大学联合学院生物医学专业2021年博士研究生招生“申请-考核”制方案（2021年1月）浙江大学爱丁堡大学联合学院旨在依托浙江大学和爱丁堡大学的办学优势和人文底蕴，汇集国际一流师资队伍和科研力量，吸引世界各地优秀学子，培养具有卓越学识，创新精神和国际视野的生物医学优秀人才。以此为目标，学院在浙江大学主校区研究生培养模式的基础上，建立全英文授课和科研环境，提供带薪课程助教岗位，致力于学生的全方面发展。优秀学生将进入浙江大学爱丁堡大学双学位博士项目，获得浙江大学和爱丁堡大学理学博士双学位。本着公开、公平、公正的原则，浙江大学爱丁堡大学联合学院实行“申请-考核”的博士生招生遴选方式。具体办法如下： 一、申请(一) 全日制非定向普博申请条件基本条件：(1) 中华人民共和国公民；(2) 拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，愿为社会主义现代化建设服务，遵纪守法，品行端正；(3) 身体健康状况符合国家和学校规定的体检要求；(4) 至少2名报考专业领域内正高职称专家的书面推荐意见；(5) 其他未尽条件参见《浙江大学2021年博士研究生招生简章》 语言要求：大学英语六级合格（426及以上）或WSK（PETS 5）合格或英语专业八级合格或英语国家获得过学士及以上学位（成绩有效期五年以内）；或雅思5.5及以上或托福80及以上（成绩有效期两年以内）。学术要求：普通招考博士生申请者为已获得硕士学位的人员或应届毕业的硕士研究生（最迟须在入学前取得硕士学位），申请者的学术研究水平参考申请-考核制，即符合以下情况之一即可：(1) 以第一作者发表全英文研究型学术论文一篇（original research paper）；(2) 以前三位共同作者发表在高水平期刊的研究型学术论文一篇；(3) 以第一完成人获得一项发明专利（授权）。备注：应届硕士毕业生发表的学术论文成果应包含在应届硕士毕业生毕业论文中；往届硕士毕业生满足上述条件之一即可。未达到以上科研条件，但学业基础优良且科研能力强、具有培养潜质的普通招考申请人，由报考导师提出申请，须经学院研究生招生领导小组审定。 (二) 导师信息和报名流程申请包括登录浙江大学博士研究生报名系统的网上报名申请和材料递交，网上报名申请时间为2020年10月26日—2020年11月20日。具体报名时间和程序参见研究生院《浙江大学2021年普通招考博士研究生招生第一次报名通知》导师信息详见学院网站（http://zje.intl.zju.edu.cn/en/our-team/faculty）的师资介绍和联系方式。招生名额和报名流程详见：浙江大学爱丁堡大学联合学院普通招考博士研究生第一次招生报名及硕士统考报名补充说明通知。 (三) 准备材料清单(1) 报考博士研究生信息登记表（含1000字以内的学习和学术研究的简要经历）；(2) 拟攻读博士学位的研究计划书（3000字以内）；(3) 最高学历阶段学习成绩单（原件，须单位教务部门盖章）；(4) 外语水平证明材料（复印件）；(5) 能证明科研水平和能力的材料，如发表的论文、专利或论文正式录用函（复印件）；(6) 在读博士研究生或在职人员报考须递交单位“同意报考证明”，并加盖研究生管理部门公章及单位公章；(7) 有至少两名所报考学科专业领域内教授（或相当专业技术职称专家）的书面推荐意见（原件，需邮寄）；(8) 最高学历和学位证书（复印件）；(9) 各类获奖证书（复印件）。 (四) 材料提交方式请申请者将材料1-5按上述清单编号顺序扫描合并为单一PDF文件，并以“导师姓名_申请人姓名”命名文件后，在规定时间内（至2020年11月30日），将PDF文件发送至邮箱yuchenmao@intl.zju.edu.cn or yuchenmao@zju.edu.cn（茅老师）。其余材料待后期需要再通知邮寄。注意事项：学院可能会要求申请者提交申请材料原件，以供查验；请于规定时间内发送电子材料到指定邮箱，逾期不予受理；材料不全者将不予受理；已经缴纳的报名费不予退还；上述所有材料提交本学院后，将不再退回；收到邮件回复方为递交成功。二、初审学院将成立“博士研究生招生评审专家小组”，根据申请人的学术背景、硕士研究生期间的工作表现、综合能力以及博士期间的科研工作计划等，对每一名申请者提供的材料进行初审，确定是否进入下一阶段考核。初审结果将于2021年1月在ZJE网站（http://zje.intl.zju.edu.cn）公布并短信通知。 三、复试和录取复试专家小组成员由招生导师在内的专家和思政人员或德育导师组成。复试内容包括专业笔试和面试两部分，主要考察申请人的思想政治素养、综合素质、知识结构、创新意识、阅读理解、英语能力等。各专家将按照申请人综合情况独立评分。复试小组汇总评分，对每一名复试学生给予是否录取的明确建议。学院将结合复试结果和招生名额，择优录取。复试时间一般安排在2021年4月份，具体时间和方式方法将根据疫情防控需要，另行通知。注：学院将于2021年3月底前完成资格审查，境外留学人员请于2021年3月31日前提交教育部留学服务中心的学历学位认证报告。参加复试的申请者须在浙江大学校医院（推荐）或考生所在城市二甲及以上医院进行体检，不合格者不予录取。4月学院组织复试后上报拟录取名单并在学院官方网站进行公示。非定向培养博士生经调档审查合格后，发放录取通知书。 四、争议处理及组织保障申请人如对书面材料的初审或面试过程中的公正性表示怀疑，可以向学院博士研究生招生工作领导小组提出书面申请进行复核。联合学院成立研究生招生领导小组：组长：鲁林荣纪检：陈晔组员：徐素宏，郭伟，Mikael Bjorklund，周婕，薛倩，茅雨晨 五、其它说明1. 申请人需如实提供申请材料,一经发现有造假行为，立即取消其申请或学习资格并通报申请人所在单位；2. 本方案仅适用于普通博士招生；3. 本办法由ZJE博士研究生招生领导小组负责解释，未尽事宜以学校规定为准。 六、联系方式（一）咨询网址浙江大学爱丁堡大学联合学院（http://zje.intl.zju.edu.cn）（二）咨询电话0571-87572821茅老师（三）咨询邮箱yuchenmao@intl.zju.edu.cn or yuchenmao@zju.edu.cn

12月26日，浙江大学国际联合学院（海宁国际校区）2020学术年会在校区多功能厅举行。来自学校十余个学院的负责人、专家、学者，国际校区各办学单位、各部门的老师和同学共三百余人参加会议，分享学术成果，推进合作交叉，共同见证国际校区办学以来在国际化学术科研方面取得的成绩。本次年会以“海纳百川，塑型未来”为主题，聚焦生物医学与健康，智能工程与创新材料，全球经济发展领域，推动加快接轨世界前沿的创新体系，营造科研创新学科交叉的生态。其中，我院承办了BioMed-X 分论坛，包含两个主题方向。ZJE BioMed-X 论坛，聚焦生物医学、材料、信息和工程等学科的交叉探讨。ZJE鲁林荣教授/郭伟教授和徐素宏教授/李香花教授分别主持了感染与疾病、细胞与技术两个平行分论坛。来自浙江大学爱丁堡大学联合学院、信息电子国际研究中心，功能高分子国际研究中心、浙江大学爱丁堡大学工程生物学国际研究中心的研究员共带来19个学术报告，内容涉及：寄生虫相关疾病，干细胞的生物学功能以及相关疾病的致病机制和治疗方面，肿瘤及新陈代谢疾病，生物医学工程及材料科学等学科交叉研究。感染与疾病论坛该论坛聚焦感染与疾病，对新出现的人畜共患病病毒的免疫学宿主-病原体反应、呼吸类疾病的研究、疾病的致病机理、疾病治疗的方法等科研热点问题进行一系列的探讨。本次论坛使得科研者们进一步提高感染性疾病的诊疗思维，拓宽视野，了解抗菌药物的合理应用，体现公共卫生与疾病研究的价值，积极探索出更多为人类生命健康做贡献的科学研究与转化。细胞与技术论坛该论坛聚焦细胞与技术主题，开展干细胞的分化调节与再构建功能应用、生物传感器技术等有关细胞生物学功能和技术研发应用报告。科研者热情分享科学的奥秘，共同探讨生物学、医学和工程学知识交融，探究人体功能细胞的应用前景，助力促进科研合作与生物技术开。交流热点问题，分享科研成果，探索生物学、医学和工程学知识交融交叉模式，学院助力推进多学科交叉、科研合作与技术转化，携手共进，服务人类健康事业。

2020年12月21日，浙江大学医学院首届大健康领域创新创业大赛决赛于紫金港校区顺利举行。经过紧张激烈的专家评审和现场答辩，我院黄雯雯课题组与浙江大学附属第二医院沈炜亮课题组联合指导的研一硕士生——周思成在本次创新创业大赛中脱颖而出，荣获二等奖。项目负责人周思成在现场答辩颁奖仪式大健康领域创新创业大赛是浙江大学医学院为进一步提升学生的创新精神、创业意识和医药创新创业能力，促进医学多学科多方向的交叉转化而举办的面向全校学生的竞赛活动。我院合作项目“无中生有，女娲补天 —— 一种可注射的仿生骨软骨再生技术”聚焦临床治疗难点“骨软骨缺损”，通过医学与材料结合的方式，提出了利用“可注射”方式治疗该疾患的可能性，是具有发展前景和广阔潜能的种子项目，体现了我院师生锐意进取、与时偕行的创新精神，充分展现了我院生物医学学科的优异竞争力。课题组介绍 /Profile/黄雯雯课题组致力于通过生物物理学分析方法结合合成生物学技术，创制新型生物医用材料。研究成果主要集中在材料学、生物医学工程和生物物理等跨学科领域。联系邮箱：wenwenhuang@intl.zju.edu.cn教师主页：https://person.zju.edu.cn/wenwenhuang

12月3日，我院Aaron T. Irving教授和滑铁卢大学、加拿大麦克马斯特大学合作在世界著名期Trends in Ecology & Evolution（IF14.764)上发表了名为“阐明新冠病毒的人畜共患来源和传播”的文章。新冠病毒当前还在全球大流行，但是其来源到底是什么目前仍不清楚，无数科学家们也在孜孜不倦地探寻源头。文章讨论了新冠病毒的人畜共患来源、迄今收集的证据以及需要展开进一步研究。文章链接：https://doi.org/10.1016/j.tree.2020.12.002新冠病毒可能的起源模拟图（发表在Trends in Ecology & Evolution上继Aaron T. Irving教授关于蝙蝠抑制炎症的机制的论文在PNAS发表后，他和Duke-NUS医学院的Qian Zhang, Pui-San Kong等人以及来自新加坡的功能蛋白质组学实验室的Radoslaw M. Sobota合作，继续进行蝙蝠研究。11月3日，他们在著名期刊Cell Reports（IF8.109)上发表了一篇题为“干扰素调节因子IRF1和IRF7直接调节蝙蝠对病毒感染的基因表达”的文章。文章大意这篇文章阐述了蝙蝠细胞和组织中通常与干扰素(IFNa)信号有关的抗病毒基因的基础表达水平升高。干扰素调节因子1 (IRF1)、3和7在大多数蝙蝠组织中表达水平升高，并且从根本上说，IRFs参与了I型IFN配体的表达和干扰素调节基因(IRGs)的高表达。细胞中IRF 1/3/7的CRISPR敲除(KO)显示每个IRF以IFN配体信号依赖的方式和很大程度上独立的方式影响不同的基因亚群。作为先天免疫的主监管机构,IRFs控制动力学和维护IRG响应，并在应对甲型流感病毒(IAV),单纯疱疹病毒1(HSV-1),马六甲病毒(PRV3M),和中东呼吸道冠状病毒(MERSCoV)感染中发挥重要作用。由于IRF在蝙蝠体内的表达与在人体内的表达不同，这突出了IRF基础表达水平在病毒应答和蝙蝠体内潜在免疫细胞发育中的重要作用，并与IRF在人类生物学中的功能相关。文章链接：https://doi.org/10.1016/j.celrep.2020.108345蝙蝠通过转录因子IRF1 /3/ 7表达高水平的抗病毒基因，以响应合成的dsRNA、IFN或病毒个人简介AboutAaron T Irving博士曾在澳大利亚昆士兰大学迪曼蒂纳研究所、澳大利亚墨尔本莫纳什医学研究所和新加坡新发传染病学院接受培训。本年度至今已发表文章11篇。2020年11月，全职加入浙江大学爱丁堡大学联合学院，建设他的实验室，研究新出现的人畜共患病毒感染和由这些病毒引发的宿主-病原体的相互作用。实验室中的其他项目包括新的诊断技术，用于识别包括新冠病毒在内的人畜共患病毒对野生动物的感染，以及建立/评估可能导致人畜共患病的因素。

为了让更多中学生接触和了解生物医学，发掘和培养未来生物医学领袖，浙江大学爱丁堡大学联合学院走进中学，给学生带来最新的生物医学前沿信息。联合浙江大学基础医学院基础医学专业，共同开展全国知名高中宣讲活动，本次走进新昌中学和浙大附属中学，开展全国高中生物医学/基础医学宣讲第87-88场。新昌中学12月5日下午，鲁林荣教授赴新昌中学开展了题为《生物医学与人类健康》的科普讲座。鲁林荣教授从糖尿病、新冠肺炎、基因突变与肿瘤基因检测等案例说明了生物医学是开启人类健康奥秘的金钥匙，而ZJE开设的生物医学和生物信息学专业，培养致力于解决人类大健康问题，推动医学的创新发展的复合型人才。现场的学生和家长表示受益匪浅。浙大附属中学12月11日下午，周婕老师赴浙大附属中学开展招生宣讲，围绕着学院培养模式、专业介绍和招生信息等方面给高三学子提供了最新资讯。作为毕业多年的校友，周老师分享了学生时代在附中时的小故事，瞬间与同学们拉进了距离。高三同学们利用午休间隙，了解了浙大的第七个校区——海宁国际校区，认识了前沿交叉学科——生物医学和生物信息学专业，给繁忙的学习充充电，为最后冲刺阶段增加信心。同学们，我们浙大见！我们将走进更多中学，与家长学生面对面，欢迎与我们联系。咨询电话：0571-87572813 黄老师huangxiaohan@zju.edu.cn

2021年浙江大学爱丁堡大学联合学院国际本科生招生简章 一、 学院简介    浙江大学爱丁堡大学联合学院（ZJU－UoE Institute, Zhejiang University以下简称“浙大爱丁堡学院”）是浙江大学首次与国外世界一流大学——爱丁堡大学联合设立的中外合作办学机构。联合学院旨在依托两校办学优势和人文底蕴，汇集国际一流师资队伍和科研力量，吸引世界各地优秀学子，培养具有卓越学识，创新精神和国际视野的生物医学优秀人才。两校将依托联合学院在教学、科研和社会服务领域开展全面合作，力争将联合学院建成彰显两校优势的人才培养和科技创新基地。浙江大学l   2020/21年QS世界大学位居全球第53位；l   （恢复高考后）共培养出23位院士，列全国高校榜首；l   2017年胡润财富榜上榜校友37人，列全国高校榜首；l   2016年度科技经费37.14亿，排全国高校第二；l   2016年，SCI论文发表数、卓越科技论文数、论文被引次数和专利授权数四项数据均领跑全国高校；l   ESI数据显示，8个学科进入世界前1‰，5个学科进入世界前50位，居内地高校第一。爱丁堡大学l   2020/21年QS世界大学位居全球第20位； l   培养出25名诺贝尔奖得主，3个英国首相，4个总统，2个总理；l   进化论的奠基人达尔文和“试管婴儿之父”罗伯特·爱德华兹的母校；l   世界首只成功克隆动物多利羊的诞生地。l   培养的医学教育家创办了美国五个常春藤大学（哈佛大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学、宾夕法尼亚大学和达特茅斯大学）的医学院 二、招生专业2016年正式开始联合招生，招收国内学生和国际来华留学生，全英文授课项目，目前学院拥有两个双学位本科专业（生物医学和生物信息学）和一个博士培养项目，有望在未来授予双博士学位，学院旨在培养未来全方位多学科发展的复合型人才。生物医学专业-生物医学是一门多学科交叉专业，从分子、细胞、组织以及系统等层面了解人体功能，解读健康和疾病问题。生物医学家运用多方面学科知识，包括生理学、解剖学、药理学、免疫学以及神经科学等相关学科，来完善对人体功能和病理机制的研究。并将在研究基础上，发展和革新病理诊断、治疗以及预防等疾病控制手段。生物医学学习将提高个人科研实验能力和创新批判精神，对当今和将来的人类健康有举足轻重的贡献。生物信息学专业-生物信息学专业的研究对象是与生物学和医学相关的数据，包括医学实践过程中患者的病史、病况、治疗手段和疗效的数据，以及为了更好地治疗患者而进行的各类临床和基础医学研究的结果数据。ZJE的生物信息学专业是在生物医学专业基础上交叉，培养“能够理解和发现生物医学问题+懂得运用信息学手段”的人才，满足目前生物和医学领域越来越多的大数据分析需求。其学科目标是能够在生物医学大数据中挖掘解释疾病机理、提示治疗策略、证明临床效用的证据，用来指导医学实践的提升和改进。毫无疑问，生物医学信息学是一个交叉学科，它适应了新形势下健康产业发展的需求，以培养创新性生物信息学专业人才为目标。  三、 双学位浙大爱丁堡联合学院生物医学专业的本科生，将同时是浙江大学和爱丁堡大学两所院校注册在读学生。 学生顺利完成四年课程并且达到两所院校的毕业要求，将同时被授予以下两个学士学位和一个毕业证书：      爱丁堡大学学士学位      浙江大学学士学位 浙江大学毕业证书 四、地点中国浙江省海宁市海州东路718号 浙江大学国际联合学院（海宁国际校区） 五、招生计划，费用和奖学金2020/21学年拟录取20名国际留学生，浙大爱丁堡学院设置国际新生奖学金分全额奖学金和半额奖学金，根据填报学生提供的申请材料评定。费用学费：学费200,000元/年住宿费：8,000元/年（单人间宿舍）医疗保险：800元/年生活费：20,000元-40,000元/每年（估计） 奖学金奖学金分为留学生新生奖学金、留学生学业奖学金和留学生交流奖学金。 新生奖学金：新生奖学金分A、B、C三类，奖励额度及减免情况如下：A类：20万/学年*4年（学生免交学费）；B类：14万/学年*4年（学生缴纳6万/学年）；C类：8万/学年*4年（学生缴纳12万/学年）. 留学生学业奖学金和留学生交流奖学金入学后根据实际表现发放。 奖学金发放年限不超过四年，若奖学金获得者无法在规定的四年学制内完成本科学习，造成延迟毕业的，不额外发放奖学金。 六、申请截止时间2020年4月15日23:59（北京时间）七、申请资格根据中国教育部相关文件及浙江大学国际留学生管理办法，申请者必须为年满18-25周岁的非中国籍公民，高中毕业，身体健康，遵守中国的法律和学校的规章制度，尊重中国人民的风俗习惯；更多信息，可登录浙江大学国际本科生招生网查询：http://iczu.zju.edu.cn/redir.php?catalog_id=139 申请者学业成绩最低要求：SQA/HighersIBGCE A-levelABBB by end of S5 or ABBBB/AABB from S4-S6, with   a minimum of BBB achieved in one year of S4-S6, to include Biology and   Chemistry. Mathematics and/or Physics are recommended. Qualified applicants   are advised to take Biology and Chemistry at Advanced Higher level where   possible. National 5: Mathematics at Grade B. English at Grade C. Overall score of 32 points, including HL Biology   and Chemistry, one at Grade 5 and one at Grade 6. Mathematics and/or Physics   are recommended. SL: English at Grade 4 and Mathematics at Grade 4. If you   are using English / English Language at SL as part of the English language   requirements, you must obtain Grade 5. ABB, in one sitting, to include Biology and   Chemistry. Mathematics and/or Physics are recommended. GCSEs: Mathematics at   Grade B or 6 and English at Grade C or 4.. 八、申请方式可通过网页申请，请登录： http://zje.intl.zju.edu.cn/ 请在截止时间前递交以下材料：l  个人陈述l  2个推荐人-非父母l  最高学历证明l  高中成绩单，ACT，SAT 或IB分数l  英文水平证明l  其他所需材料我们将根据申请者提供的材料筛选。 英文水平证明：母语非英语申请者请提交托福或者雅思成绩，我们课程为全英文项目，欢迎英文能力较强的同学申请。 九、录取我们将根据申请者提供的材料和综合面试成绩，择优录取。 十、住宿入住国际校区单人间宿舍 十一、入学报到：2021年8月底或9月初，具体时间以《录取通知书》为准。被录取者应持普通护照、《录取通知书》、《外国留学人员来华签证申请表》（JW202表）前往中国驻外使（领）馆办理入境学习（X1）签证，并持以上材料及预交学费凭证原件，按通知书上规定的时间到浙江大学报到。申请时递交高中预计毕业证明的学生，入学时须提供正式毕业证书，不能提供者，将被取消入学资格。 十二、联系方式：1.     浙江大学爱丁堡大学联合学院黄老师  电话：+86 571 87572813    邮箱：huangxiaohan@intl.zju.edu.cn通讯地址：中国浙江省海宁市海州东路718号浙江大学国际校区爱丁堡大楼A110              邮政编码：314400 2.     爱丁堡大学Ms. Natasha Goldie邮箱: natasha.goldie@ed.ac.uk 3.     浙江大学国际教育学院蔡老师  电话： +86-571-88981022   邮箱：caizusen@zju.edu.cn 传真（Fax）： +86-571-88208787通讯地址：中国杭州市余杭塘路866号浙江大学国际教育学院（本科生管理办公室）              邮政编码：310058 更多资讯，请关注浙江大学国际教育学院网站http://iczu.zju.edu.cn和浙江大学爱丁堡大学联合学院网站http://zje.intl.zju.edu.cn/ 2021 ZJE Intl Recuitment Overview.pdf

2020年12月04日， Neuron官网刊登了题为：Area Postrema Cell Types that Mediate Nausea-Associated Behavior的研究论文，通讯作者为哈佛医学院霍华德·休斯顿研究所研究员Stephen D. Liberles教授，作者依次序为张楚楚、Judith Kaye、蔡泽荣、王彦丹、Sara Prescott。其中蔡泽荣为浙江大学爱丁堡大学联合学院2020届毕业生，这是其本科期间于哈佛大学科研时间的成果。蔡泽荣同学与Stephen Liberles教授及张楚楚博士的合影蔡泽荣同学于去年暑假在哈佛医学院HHMI研究员Stephen Liberles教授实验室进行暑期科研，在Liberles教授及第一作者张楚楚的指导下参与了这篇研究论文的部分工作。实习时候的工作环境作为ZJE 的学生，蔡泽荣和大多数ZJE同学一样，较早地开始培养科研能力，几乎每个假期都在享受实验室生活，其中影响最深的就是几段在哈佛的科研经历。大一寒假的时候，加入浙江大学徐素宏教授的实验室，进行科研训练。大二暑假及大三寒假进入哈佛医学院、波士顿儿童医院的Thomas Schwarz教授实验室，进一步培养科研思维，并且在冷泉港亚洲会议进行课题展示。大三暑假在Stephen Liberles教授实验室提升科研素养，在暑期结束时在哈佛医学院细胞生物学部门进行展示。大四毕设回到Thomas Schwarz教授实验室。据悉，除了此篇Neuron外，蔡同学本科期间参与的科研项目，其中一个项目的文章已经投稿Neuron杂志，并且在进行二审，另一个项目也于近期在撰写相关论文并准备投稿。文章大意人们日常生活中时常会感受到恶心。有非常多的因素会诱发恶心感，如误食有毒物质、服用药物等。恶心感的产生是一柄双刃剑，一方面，通过恶心激发呕吐从而迫使人们排出误食的有毒物质，但另一方面，癌症等疾病的治疗中产生的强烈恶心感使得部分患者不配合相应的治疗。人们试图通过部分药物减轻恶心感，然而与恶心感的相关机制仍然不清楚。理解恶心感的相关机制，使人们可以更好的控制恶心感，对于人们配合治疗方案，减轻恶心感等具有重要意义。上世纪五十年代，科学家在实验动物上切除其脑区并使其食用催吐剂的方式，发现切除脑区Area postrema (AP)使得动物对大部分的催吐剂无反应，因此，脑区AP被认为与恶心呕吐相关。AP位于脑干中的第四脑室，其最主要的特点是，该脑区虽然位于脑中，却位于血脑屏障之外，因此，该脑区可以很好的接触到血液中各种物质，比如多肽，激素，及小分子物质。本研究第一个建立了Area Postrema脑区的细胞图谱，并揭示该脑区上与恶心感相关的神经环路，进一步加深了对于恶心感的了解，对减缓人们在治疗过程中感受到的恶心现象有重要意义。主要工作：构建AP脑区的细胞图谱；特异性激活AP脑区神经元引起恶心感相关的逃避反应；特异性去除AP脑区神经元消除催吐剂引起的恶心逃避反应；研发AP脑区产生及抑制恶心感新的分子机制文章网址：https://doi.org/10.1016/j.neuron.2020.11.010

他，是归国学子；他，是独立研究员；他是研究RNA结合蛋白介导作用机制的学者；又是同学们心目中的健身达人，是可亲可敬的老师，是吹奏洞箫的谦谦君子，他，就是我们的——陈迪老师！快来认识一下吧！陈迪老师，博士毕业于中国科学院在美国加州大学洛杉矶分校（UCLA）进行博士后研究2019年9月加入浙江大学爱丁堡大学联合学院，任助理教授/研究员陈迪博士的实验室主要方向为人类胚胎干细胞分化潜能的精细调控博士后期间连续三年获得Broad Stem Cell Research Center (BSCRC) fellowship的支持，加入浙江大学后获得“创新嘉兴·精英引领计划”创新长期项目支持归看浙江潮陈迪老师与浙大的初识陈迪老师与浙大的初识源于一次和好友的促膝长谈。当时，在美做博士后的他已经与美国一所大学建立了不错的联系。然而，这位富于开拓精神和发展眼光的年轻学者，对自己的状况，似乎并未感到十分满意。当他与志同道合的好友——刘琬璐老师，进行一次深切交流，并到浙大实地考察后，回国在浙大爱丁堡学院任教，成为了他的发展首选。2019年的9月，陈迪老师正式加入浙江大学，来到了国际校区，建立自己的实验室。如陈迪老师所说的，浙大爱丁堡学院是他科研生涯的新起点。这里有优美的校园环境、良好的学术氛围、跨界的交流合作。在这样一个年轻而充满活力的校园里，机遇与挑战并存、学生与教师共长。玉壶存冰心实验室中的陈迪老师陈迪老师丰富的实验经验和严谨的教学风格，让他的实验室成为同学们研究学习的乐土。不管你是本科实验小白，还是拥有经验的博士生，在陈迪老师的实验室里，你都能找到自己的一席之地。采访过程中，陈迪老师也骄傲地表示：由于今年上半年的疫情，他的实验室很长一段时间都是以本科生为主力，并且实验室中第一个和第二个基于CRISPR/Cas9的胚胎干细胞突变体，均是由本科的同学做出来的。陈迪老师十分肯定本科生的科研潜力。他认为，本科生不仅可以进入实验室，巩固课堂知识和学习实验技能，也能真正参与科研并为课题进展做出重要贡献。因为本科同学已经拥有独立思考的能力，而专业知识的储备又还不够，他们会好奇地问一些“很好玩的问题”。恰恰是这些问题，带给了思维受固有知识禁锢的老师们启发和思考。风流儒雅亦吾师我们的宝藏陈迪老师作为一名妥妥的理工男，陈迪老师还爱好在闲暇之余吹奏洞箫。他说，他最喜欢的曲目是陈悦老师的《绿野仙踪》。因为每当那悠扬的曲调在耳畔响起，便恍若置身小篷船头，夕阳斜照、水波潋滟。这时，一天的疲乏和焦躁都被乐符消融了，沉淀下身心的愉悦与舒畅。他的独立实验公众号——箫士奇的取名正来自于此。陈迪老师谦虚地表示，公众号中的文章都源于他之前实验室日记、周记的心得体悟，整理出来分享给大家，是希望带给同学们一丁点的帮助。公众号推荐阅读：科研基本功的修炼时间分配第一篇——做实验vs做课题时间管理第二篇——如何安排时间此外，陈迪老师还有跑步健身的好习惯。无论是在校工作还是外出调研，跑步始终是他雷打不动的每日必修课。从五六公里到十多公里，他的打卡成绩让许多被“浙大体艺”催着运动的同学也望尘莫及。陈老师也建议同学们：“长跑也会上瘾。在这个过程中，要控制自己不要跑太快，不要跑太久。”永远在路上新学期，陈迪老师又兼任了生物信息学2001班的班导师。在采访的尾声，他这样说：“我非常喜欢这群孩子。他们阳光、自信，与我们当年的羞涩懵懂很不同。同时，现在的孩子们有更多的选择，也就更容易感到迷茫。已经有许多同学与我联系，咨询有关专业知识和未来规划的问题，甚至一个同学已经进入我的实验室开始科研实践。这些都让我感到肩上的重任，更督促自己多多与同学们沟通。不仅对专业知识进行解疑答惑，也尽可能帮助同学们对自己的未来作出更适合自己发展的规划。”

推免直通车——100%国内顶尖高校录取，86%直博！浙江大学爱丁堡大学联合学院2017级获得保送名额的大四同学们，录取成绩斐然，我院推荐的14名同学全部被国内顶尖高校免试录取，除浙江大学本校外，还包括清华大学、北京大学、中国科学院、上海交通大学和中国人民大学等。12人直接录取为博士（含硕博连读），比例高达86%，2人跨专业录取为法学硕士。为同学们感到骄傲！不负青春，不辱韶华，他们用在ZJE的积累敲开了另一扇名校之门。2020年注定不平凡，面对病毒肆意侵扰和国际形势变化，在这关键的毕业升学之时，ZJE的2017级毕业班同学们直面挑战，顶住压力，收获颇丰。早在推免工作启动之前，同学们便收到一封封“预录取”offer，在一流院校组织的优秀大学生夏令营中，ZJE同学的国际视野和科学素养让他们在同龄人中脱颖而出。专业面试中，更是以卓越的专业知识、丰富的科研经历和流利的英文能力获得导师的青睐。第一波推免直通告捷，期待后续申请的同学们的更好消息，延续生物医学专业的传奇。听听他们的成长总结和推免过程中的感受吧翁文栋 中国科学院 直博生在ZJE学到了做科学家需要的知识和素质，结交了良师益友，度过了成长很重要的四年时间。感谢学院老师和中科院的老师们的抬爱，使我能够成功推免直博，并得到校外毕业设计和实习的机会。学院包容学生的选择，一切从学生发展出发的考虑令人非常感动。我希望将来能够努力成为领域内最好的科学家。2020年是很艰难的一年，国内保研不会也不必成为学弟学妹们的首选，希望大家能够勇敢追求自己的理想。邱姗 北京大学 直博生在ZJE我收获了一群志同道合的小伙伴，她们的陪伴让我的大学乃至未来的生活都是丰富、有意义的。最大的成长是变得更加包容，感谢ZJE为我们创造了很多交叉合作、对外交流的机会~很幸运能够得到继续深造的机会，同时也很感谢为我的申请帮忙的老师们！接下来我将认真读博，未来可能会往工业界发展。戴轶昕 浙江大学 直博生在和其他学校同专业交流时发现，我们主要优势有两个，一个是英语水平，一个是丰富的实验室经历所带来的良好的科研思维逻辑。就我个人而言，除了上述两点以外，我觉得在ZJE最大的收获就是结识了一群同样有志于发展生物医学的朋友。得知被预录取时其实挺平静的，为夏令营我做了许多准备，对被录取并不意外。而最忐忑的还是推免名单公布，我自己并不自信一定能拿到推免名额，原以为在今年疫情形势下大部分同学都会选择留在国内，但是没想到更优秀的同学们都有拼一把的精神，仍然选择出国读硕读博。当然我并不后悔自己的选择，留在国内直博同样也是一条很好的出路。未来，我先好好做科研到博士毕业，再考虑选择做学术还是转投工业或咨询。孙翔 清华大学 直博生ZJE带给我了独立思考的习惯和交叉学习的能力，为我今后的科研、工作打下了坚实的基础。在学院我认识了许多优秀的同学，向他们学习激励我不断进步。这次推免成功让我大大地松了一口气，在面试过程中，曾因为一个学术问题提出与面试老师不同的观点，并据理力争，最终发现是自己错了，本以为会错事了这次机会，但没想到最后还是过了。劳钲凯 上海交通大学 直博生在ZJE的这几年里，我逐渐认识到了一个更广阔的国际学术世界，结识了不同国家的专家和学者。ZJE的课程模式让我具备了相比其他学校同龄人更丰富的研究经验和专业英语能力，使得我可以在众多名校申请者中脱颖而出。同时我也非常感谢指导我实习和申请的白戈老师，是他让我对未来的科研生活充满信心和希望。在不远的未来，我希望可以带着ZJErs的执着与倔强，奋斗在神经科学研究的第一线。马毅骢 北京大学 直博生在 ZJE 的本科学习中，我构建了扎实的知识框架，英语能力更是显著提高，但要说其间最大的收获与成长，我很感谢 ZJE 赋予了我步入更高平台的资格。从大一开始，浙大、爱大的教授们便欣然接纳本科生进入实验室实习；每年寒暑假，各色对外交流项目也向 ZJE 学生抛出橄榄枝；而在我的北大直博面试中，外校导师对“生物医学”这个交叉专业也倍加认可。参加 CLS 夏令营前，我对自己在全国高校学生中的水平并无把握，但现在我确信，ZJE 在这四年中提供的机会与环境，可以塑造学生在语言、科研、合作等方面的综合优势。未来，我选择投身于生物医药行业，继续践行“生物医学”改善人类健康的崇高使命。

11月5日浙江大学爱丁堡大学联合学院（ZJE）研究生10余人参加了基础医学院第十届研究生墙报日（POSTER DAY）活动并展出了科研海报。伴着清晨微微升起的朝阳，研究生们乘着跨城巴士兴致勃勃地赶到紫金港校区，与基础医学院的研究生一起展示自己的学术海报，期待与他们一起分享、探索和研讨科学的世界。基础医学院第十届研究生Poster Day于9:00 拉开了序幕，基础医学院院长王青青教授和国际联合学院常务副院长欧阳宏伟教授等领导做了开场致辞，表示希望同学们通过墙报展提升自身学术研究水平、培养欣赏别人研究的学术品格。本届墙报日基础医学院为ZJE设置了专属展区。ZJE的博士生们积极地向前来参观的老师和同学们展示自己的学术成果，经过讨论交流，双方都拓宽了视野，也碰撞出了学术灵感。这是ZJE的学子们首次参与墙报展示，获得了教授们的肯定和赞赏。ZJE2018级双学位博士生吴雪薇同学表示：此次海报展感觉学到了不少知识，遇到和自己做同一领域研究的学生并开展深入的交流，领略到了很多学生优秀的科研工作，发现scRNAseq和大数据分析已经是干细胞领域的研究趋势，也对cancer、系统医学等其他领域有了新的了解。知而不惑，行而无界。ZJE博士生首次参加基础医学院研究生墙报展，为基础医学学科一体化发展添砖加瓦。学贵得师，亦贵得友。在这次墙报展中，ZJE的研究生们在交流中互相学习，在学习中结识良师诤友。ZJE本着全人培养，文化交融，学科交叉的教育模式，以培养出会演讲，能报告，懂分享，可服务社会等生物医学领域高素质、高水平的复合型人才为目标，鼓励学生积极参与学术交流活动，以形成良好的科研氛围，促进青年科研者的学术热情，激发学生的科研兴趣。

聚焦学业、职业、创业，拓宽眼界、边界、世界，学院隆重推出“ACT”系列讲座，分为三大模块：A-Talk 学长说（Alumni）C-Talk 大咖说（Celebrity）T-Talk 名师说（Teacher）欢迎同学们线上线下参与！来浙里，张口说英语，从Chinglish开始，“ACT”系列讲座第二讲来了！浙/个/秋/日/想/和/你/一/起/学/英/语你是否因无法鼓起勇气英文交流而错失机会？你是否曾付出努力，却换来了英语止步不前的窘境？郭伟老师担任本次ACT 讲座主讲，他也曾是学习英语道路上的“苦行僧”，初到美国求学四处碰壁，在不断实践和摸索中，总结得出一套学习方法。本期来听同学眼中的风趣又严肃，口语一级棒的可爱可敬的郭伟老师，带领还在迷茫期的同学们，自如地用英文交流吧！01郭伟老师来啦正在演讲的郭伟老师郭伟博士，2002年在美国德克萨斯大学休斯敦M.D.Anderson癌症中心获得分子遗传博士学位。2003-2010年在加州大学洛杉矶分校从事博士后研究。2017年加入浙江大学爱丁堡大学联合学院，任tenured副教授，ZJE生物信息学1801班导师。02演讲干货分享2020年10月29日晚7点，同学们线下齐聚一堂，线上欢欣踊跃，一同度过了充实而又精彩的一个半小时，让这个星期四更加疯狂。在郭老师的AA（学业导师）会议上，某位同学提出英文是个难题，于是，热心的郭老师便想要创造这个机会，不仅仅是分享自己的学习经验，也是帮新同学们克服一个大难题。讲座干货满满，在某个深夜里因为说不出英语难眠的你，快来一起看看吧！里面有没有你？快来看看解决方案吧！这些有趣又有效的功法，你get到了吗？03演讲结束，但学习从未止步郭老师给出的建议新奇而又nice，但知之不若行之，同学们也要坚持哦!相信讲座过后，同学们对说英语和学英语有了全新的认识和感悟。

聚焦学业、职业、创业，拓宽眼界、边界、世界，学院隆重推出“ACT”系列讲座，分为三大模块：A-Talk 学长说（Alumni）C-Talk 大咖说（Celebtity）T-Talk 名师说（Teacher）欢迎同学们线上线下参与！第一期推出C-Talk 大咖说（Celebtity）你是否对于未来的就业选择十分迷茫？你是否想要在假期寻找一个合适的实习机会？你是否想要和一群朝气年轻人一起成长？迪安诊断作为生物行业崛起的新星作为疫情期间的中流砥柱ZJE的第一家学生实习合作企业带着它的朝气与热情来啦！相信在这里你将找到无限可能！2020年10月28日晚七点，在ZJE大楼A203，ACT系列讲座迪安诊断专场正式拉开帷幕。参加本场讲座的有，ZJE副院长陈晔老师，来自迪安诊断的副总裁、首席人力资源官王彦肖女士，投资总监康洲阳博士，发展部总监陈琦博士等，以及学院的老师和本科生研究生们，讲座分为线上线下两种方式同时进行。首先，陈晔副院长致开场辞，她说道，迪安诊断是一家有情怀的公司，这点恰好与ZJE的办学理念，实践过程不谋而合。她还表示，迪安是第一家与ZJE建立学生实习实践基地的单位，其重要性是值得肯定与铭记的。学院也将落实ZJE全面培养中的“全链实践”一环，做好学生的全方位培养，做好人才多渠道多领域输送。讲座回顾讲座过程中，到场的几位嘉宾各自分享了自己的从业经历，为同学的职业规划出谋划策：大咖来介绍第一位上场的是康洲阳博士，他说，自己出身于生物物理学这样一个交叉学科，拥有丰富的兴趣爱好，他分享了几段有趣的职业经历。康博士对同学们提出了几点忠告，鼓励同学们保持竞争意识，迎难而上，抓住机会，不断自我提升。第二位上场的是陈琦博士，他真挚温暖地向同学们表示说自己也曾有过对于生物专业的迷茫与怀疑，一直以来他也是处在不断认识自己的过程中，希望能找到属于自己的生物之路。他向同学们强调，“学习力是第一位的”，让兴趣逐渐成长为情怀，加以不断的学习，前路就会越走越宽广，越走越清晰。人力资源官以迪安诊断抗击疫情为切入点，从迪安精神到迪安的发展，为大家从多角度介绍了迪安的项目涉猎和岗位分布。问答环节对于这样一个有潜力和机遇的企业，同学们的心中有许多疑惑想要向迪安诊断的专业人士咨询。尤其是企业的实习机会，人才招聘，发展突破，未来展望等，在场的不少同学们都提出了自己的问题，嘉宾也就不同方面的问题进行了细致的解答，现场气氛活跃，在前辈们的指点下，同学们对于生物医学产业界有了更加深刻的认识和了解。第一期“大咖说”在愉快的氛围中进入尾声。通过了解迪安诊断这样一个企业的拼搏史，同学们深感生物医学在产业界的巨大潜能，同时，同学们认知到，尽个人绵薄之力也将推动家国前行。人生漫漫，对于我们这样的后浪一辈，未来存在着无限的机遇和挑战。“今日长缨在手，何时缚住苍龙？”与ZJE一起，我们一路向前！

  小小的蝙蝠为什么被称为“超级毒王”？蝙蝠作为地球上携带病毒最多的动物之一，身上携带了多种病毒，其中很多人畜共患病毒可以传播给人类，并造成人类严重的疾病反应甚至死亡，例如冠状病毒、埃博拉病毒和副黏病毒等。虽然这么多烈性病毒同时存在于蝙蝠身上，但却只引发微弱的炎症反应，蝙蝠因而能保持健康。揭开蝙蝠战胜这些病毒的免疫反应机制，对于人类健康有着重大的意义。近日，我院Aaron T. Irving老师在国际著名期刊PNAS上发表了关于蝙蝠抑制炎症的补充性机制的文章。 图：M. davidii, E. spelaea和P. alecto三种蝙蝠中caspase-1和IL-1β的互补关系。（发表在PNAS上）  Caspase-1是在人体中控制细胞焦亡和细胞因子（如IL-1β）分泌的炎症小体效应蛋白，在炎症介导中起关键作用。但Aaron和他的合作者发现，蝙蝠细胞中caspase-1却不能诱导IL-1β的剪切和分泌。他们进一步鉴定了抑制蝙蝠caspase-1酶活性的关键残基。这一研究为蝙蝠中炎症抑制的机制提供了全新的解释。  论文全文链接：https://www.pnas.org/content/early/2020/10/21/2003352117  Aaron Irving博士曾在澳大利亚昆士兰大学迪曼蒂纳研究所、莫纳什医学研究所（澳大利亚墨尔本）和新发传染病学院（新加坡）接受培训。他最近在浙江大学爱丁堡联合学院开设了他的实验室，研究新出现的人畜共患病毒感染和由这些病毒引发的宿主-病原体的相互作用。实验室中的其他项目包括新的诊断技术，用于识别包括新冠病毒在内的人畜共患病毒对野生动物的感染，以及建立/评估可能导致人畜共患病的因素。 

ZJE来了这样一位PI——她经常滑着轮滑去上班~她来自于少数民族——朝鲜族她会八国外语~她毕业于爱大~而她的丈夫来自于意大利~她就是BMS2002的班导李香花老师！ 下面就让小编带大家一起领略一下这位从小就对生物充满热忱的教授的魅力吧！咔嚓咔嚓~＋个人简介李香花博士，本科毕业于吉林大学（2009年），于2013年在英国爱丁堡大学英国医学研究学会（MRC）人类遗传学研究所（Human Genetics Unit）获得博士学位。2014年开始，李香花博士在西班牙调控遗传学研究所（CRG）欧洲分子生物学实验室（EMBL）/ CRG 系统生物学系从事博士后研究，并于2020年9月加入浙江大学爱丁堡联合学院，任助理教授/研究员。在海外学习工作期间，李香花博士曾获得全额博士奖学金、英国医学研究会奖金（MRC Centenary Early career Award）、 西班牙 Ramon Areces 基金会博士后奖金等等多种奖项。李香花博士致力于利用系统生物学的研究方法精准预测基因突变导致的生物性状变化。波澜中洗尽铅华她的求学生涯充满故事，早在高中，她便与生物有了共鸣。她觉得人本就是一个生命体，但百年研究依旧未能穷尽生命的奥秘，生物真的太有趣了，有太多的未知和无限的可能等待挖掘。因此，她毅然从理，满心生物，奔赴吉大体验国家最初的双语教学，进一步学习探索生物的神秘。 世界生物之格局早已发展得宏大，她深深地明白仅仅局限于国内的不足，但当时医学院没有国际交换生，她不顾重重困难，决然申请，成了有史以来吉大医学院第一个申请国际交换的学生，到韩国高丽大学交流学习，可谓热爱与开拓并蒂而生。新天地之下，她依旧衷于生物，埋头于实验室，不改初心，不负梦想。韩国的风土民情很新，但她无暇顾及，因为跟教授交流的机会很难得；韩国的特色美食很诱人，但她心静止水，每一步，都在做着自己喜欢的事，尽情享受着实验室的生活。回吉大后，大三的缺席让她的学分出现了缺隙，所以只能大四去补回，但尽管手忙脚乱，一边补课，一边考试，还要准备雅思托福，但万般苦涩纵总有一丝甘甜，熬过了大四，她顺利的进入了北京生命科学研究所，还遇到了进入爱丁堡大学留学的机遇，拿到了offer。坎坷从来不会消失，有的只能是无边的历练。她读博时的导师突然离开爱丁堡、换了研究方向，所以她只能自己去完成自己的课题，没有导师，没有同伴，没有先驱。座座大山下，不减对科学探索的热情和决心。语言从来不是障碍她，作为中国朝鲜族，从小上朝鲜族学校，就说朝鲜语和韩语，这是她学得的第一门外语。除了本土的语言和中文，她也从小学开始学习英语，后来的留学经历也使得英语成为了最常用的语言。她还记得自己小时候第一次接触英语就没有什么抵触情绪，反而觉得很好玩，还记得第一个学会的单词是apple。除此之外，她从小就为德国的哲学所着迷，大学期间更是开始上德语小语种课，在韩国还选修了一年。而在英国留学那段时间，因为交了一个很好的西班牙朋友，又开始对西班牙语感兴趣，在爱大每周上西语课。当然一切的学习都需要被应用到生活中去，一个契机她在西班牙生活了6年。因为她爱人的关系与对语言的热爱，在西班牙那段时间又开始学习意大利语和世界语（Esperanto）了。因为身在讲加泰兰语的巴塞罗那（西班牙加泰兰自治区）的契机，又学到了一些加泰兰语。 对于在掌握多国语言中遇到的困难以及在生活中起到的作用，老师表示，基本上自己所有的外语，都与求学经历与生活需要有关。初次接触这些外语时似乎没有什么心理障碍，非常乐意去接触、去学。而且身边的欧洲朋友高超的语言能力以及他们的帮助，也是她不断接触和学习新语种时前进的动力。学习时遇到的最大障碍是一下子同时接触了太多的语言— 西班牙语、加泰兰语、意大利语、世界语，而且一知半解的德语还时不时冒出来“捣乱”， 导致听得懂对方说什么，但说出来的经常是把这几门语言的单词混在一起的四不像。除了韩语和英语能在工作上与同事交流顺畅、能获得更广的信息以外，其他语言因掌握程度不够以及环境因素，平时生活里也用不上。但是对生活的影响还是蛮大的。通过学习他们的语言，可以更深入地了解他们的思维方式、文化。听的歌、看的电影也开始多元化了，生活也更丰富多彩了。中国情与ZJE缘对于在CRG完成博士后研究立马选择回国，她表示自己已经离开祖国十年之久，甚是想归家。在国外看到中国近十年来的飞速发展，她对当今中国大学生的现状充满了好奇，渴望回国与他们进行深入交流，进行思维的碰撞。虽然李老师的爱人是意大利人，但他很支持李老师回到中国。并且他也已经学习了一年多的中文，准备等疫情一结束就来中国和李老师团聚。而对于ZJE，李老师也表示，在整个中国都无法再找到一个像ZJE 这样让她“心动”的大学平台，不仅是因为爱大情节，这里的一切都打破了她对传统中国高校的认知，领导和老师们不是“背着手”走路，反而是充满了活力，很乐意聆听年轻教师的意见；老师们都很有责任心，也都很乐意帮忙，会给她分享很多他们的经验；这里的学生也十分有活力，当她作为班导与BMS2002班的同学第一次见面时，她感觉到大家的有才，朝气蓬勃、全面发展；她的两个研究生也十分充满活力，很给力，很上进，都很愿意表达。ZJE的每一个人都像一个个开拓者一样，充满了前进的动力。Q＆A 对于对未来比较迷茫的学生，老师有什么想说的吗？不止一次地有大学生跟我说对未来有些迷茫，如何知道自己感兴趣的研究方向、研究领域，或是职业方向。我觉得挺正常，也不用过早地下定论自己对某个领域感不感兴趣，去接触更多的领域，产生更多的碰撞一定是有好处的。即便是做同一个研究领域的研究，在不同的实验室里工作学习体验会是完全不同的。每一次总结好经验，继续勇敢地前行，心里的目标、自己的喜好也会越来越明确。韵婷儒雅，蕙质兰心。浙有美人，居在海宁。知书达礼，毓秀钟灵。为人师长，文质彬彬。遇此佳人，孰能无爱。百言莫及，点赞须勤。